তৃতীয় অধ্যায় : তৃতীয় পরিচ্ছেদ
একটি নমুনা দেওয়া হলো।
'ইবনে বতুতার ভ্রমণ' রচনায় যা যা আছে আমার জিজ্ঞাসা ও মতামত
১. ইবনে বতুতা মরক্কোর তানজাহ শহরে ১৩০৪ খ্রিষ্টাব্দে জন্মগ্রহণ করেন। মরক্কো কোথায়, তা মানচিত্রে দেখতে হবে।
২. দামেস্কে গিয়ে হাদিসের বিদ্যায় দক্ষতা লাভ করেন। দামেস্ক কোথায়, তা মানচিত্রে দেখতে হবে।
৩. ইবনে বতুতা ২৮ বছরে ৯৫ হাজার মাইল ভ্রমণ করেন। ৯৫ হাজার মাইলে কত কিলোমিটার হয় তা বের করতে হবে।
কেন তথ্যমূলক লেখা
'ইবনে বতুতার ভ্রমণ' শিরোনামের রচনাটিকে কেন তথ্যমূলক লেখা বলা যায়?
ইবনে বতুতা রচনায়, ইবনে বতুতার ভ্রমণ সম্পর্কে তুলে ধরা হয়। এ ছাড়াও নানা জানা অজানা জায়গার সাথে আমাদের পরিচয় ঘটে। অর্থাৎ, এই রচনায় নানা বিষয়ে তথ্য পরিবেশন করা হয়।
উপরিউক্ত কারণে 'ইবনে বতুতার ভ্রমণ' শিরোনামের রচনাকে তথ্যমূলক লেখা বলা হয়।
তথ্যমূলক লেখা
যেসব রচনায় তথ্য পরিবেশন করা হয়, সেগুলোকে তথ্যমূলক লেখা বলে। এ ধরনের লেখায় তথ্য পরিবেশনের জন্য তথ্য সংগ্রহ করার প্রয়োজন হয়। বইপত্র পড়ে, অনলাইনের মাধ্যমে কিংবা ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা থেকে তথ্য পাওয়া যায়। তথ্য উপস্থাপনের সময়ে জানা তথ্যও নির্ভরযোগ্য সূত্র থেকে মিলিয়ে নিতে হয়। 'ইবনে বতুতার ভ্রমণ' রচনায় একজন পর্যটকের ভ্রমণপথ সম্পর্কে খানিক ধারণা পাওয়া যায়। এই ভ্রমণপথের সূত্রে অনেক অজানা স্থাননামের সঙ্গে আমাদের পরিচয় ঘটে।
অধ্যায়-১ : প্রয়োজন বুঝে যোগাযোগ করি
শব্দার্থ :
অপারেশন:বিশেষ অভিযান।
আতঙ্ক:ভয়।
গেরিলা যুদ্ধ: নিজেকে লুকিয়ে রেখে শত্রুপক্ষকে আক্রমণ করা হয় এমন যুদ্ধ।
চম্পকদল: রূপকথার একটি চরিত্রের নাম।
টহলদার:পাহারাদার।
দুঃসাহস:অতিরিক্ত সাহস।
নিঝুম:নীরব।
বেগতিক: উপায়হীন।
রাক্ষসপুরী:রাক্ষসদের বাসস্থান।
রেডিয়াম:একটি তেজস্ক্রিয় মৌলিক পদার্থ।
সলতে:প্রদীপ জ্বালাতে ব্যবহৃত হয় এমন টুকরো কাপড় বা মোটা সুতা।
সহস্রদল:রূপকথার একটি চরিত্রের নাম।
সহিসালামতে:নিরাপদে।
যোগাযোগে চিন্তা ও অনুভুতির প্রকাশ (ঘটনা-১, )
প্রশ্ন: সামিয়ার যোগাযোগের উদ্দেশ্য কী?
উত্তর: জন্মদিনের দাওয়াত দেওয়া।
প্রশ্ন: এই যোগাযোগে কোন চিন্তা ও অনুভূতির প্রকাশ ঘটেছে?
উত্তর: বন্ধুরা মিলে আনন্দ করা।
প্রশ্ন:আর কীভাবে সামিয়া উদ্দেশ্য প্রকাশ করতে পারত?
উত্তর:
-ঐদিন কী কী মজার কাজ করবে তা পরে জানাতে পারত।
-জন্মদিনের পরিকল্পনায় নয়নের সাহায্য চাইতে পারত।
১.২: যোগাযোগে চিন্তা ও অনুভুতির প্রকাশ (ঘটনা-২, পৃষ্ঠা নং: ৩, সমাধান)
প্রশ্ন: শিক্ষার্থীরা কোন উদ্দেশ্যে স্কুলের সামনে দাঁড়িয়েছে?
উত্তর: মানুষকে গাছ লাগাতে উৎসাহিত করতে।
প্রশ্ন: এই যোগাযোগে কোন চিন্তা ও অনুভূতির প্রকাশ ঘটেছে?
উত্তর:বেশি বেশি গাছ লাগিয়ে পরিবেশকে রক্ষা করা।
প্রশ্ন: আর কীভাবে তারা এই উদ্দেশ্য প্রকাশ করতে পারত?
উত্তর:
-শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের গাছ লাগিয়ে পরিবেশ রক্ষার শিক্ষা দিয়ে।
-শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের একটি সভায় ডেকে গাছ ও পরিবেশ সম্পর্কে সচেতন করে।
-গাছ লাগাও পরিবেশ বাঁচাও শ্লোগান দিয়ে।
-ম্যাগাজিনে, পত্রিকায় পরিবেশ ও গাছ লাগানোর বিষয়ে লেখালেখির মাধ্যমে।
-বিদ্যালয়ের বিভিন্ন প্রোগ্রামে গাছ ও পরিবেশ সম্পর্কে সকলকে সচেতন করে।
-শিক্ষার্থীদের মাধ্যমে তাদের পরিবারের সদস্যদের গাছ লাগাতে উৎসাহিত করে।
-শিক্ষার্থীদের মাঝে বিভিন্ন ধরনের গাছের চারা বিতরণ করে।
-শিক্ষার্থীদের দ্বারা বিভিন্ন সামাজিক প্রতিষ্ঠানে, রাস্তার পাশে গাছের চারা রোপন করে।
প্রয়োজন বুঝে যোগাযোগ করি পৃষ্ঠা ৪ সমাধান
১.২: যোগাযোগে চিন্তা ও অনুভুতির প্রকাশ (ঘটনা ৩)
প্রশ্ন:শিমুর বাবা কোন উদ্দেশ্যে যোগাযোগ করেছে?
উত্তর:তার ছোট ভাইকে খোঁজে পাওয়ার জন্য।
প্রশ্ন: এখানে শিমুর বাবার কোন চিন্তা ও অনুভূতি প্রকাশ ঘটেছে?
উত্তর:সন্তানের প্রতি বাবার ভালোবাসা এবং সন্তানের নিরাপত্তা নিয়ে বাবার সচেতনতা প্রকাশ পেয়েছে।
প্রশ্ন: অন্য কিভাবে শিমুর বাবা এ উদ্দেশ্য করতে পারতেন?
উত্তর:
-সম্ভাব্য সকল এলাকায় মাইকিং করে।
-পোস্টার লাগিয়ে ও বিতরণ করে।
-পত্রিকায় বিজ্ঞাপন দিয়ে।
-আঞ্চলিক টেলিভিশনে সংবাদ প্রচারের মাধ্যমে।
-বিভিন্ন সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমে তার ছবি দিয়ে ভিডিও তৈরি করে।
প্রয়োজন বুঝে যোগাযোগ করি পৃষ্ঠা ১১, ১২ সমাধান
১.৩: যোগাযোগে প্রাসঙ্গিকতা
প্রশ্ন: কী আবার হবে, আমার মতো ঘুম ধরেছে। কথাটা কতটুকু প্রাসঙ্গিক?
উত্তর:
কথাটি বলেছে 'অপারেশন কদমতলী' গল্পের চরিত্র আন্না। দাদি রূপকথার গল্প বলছিলেন। সেই গল্প শুনছিল আন্না, মান্না ও চন্দন। চন্দনের কথার জবাবে আন্না এ কথা বলেছিল। রূপকথার গল্প বলতে গিয়ে দাদি হঠাৎ করে জয় বাংলা রেডিওর কথা বলে ফেলেন। তাই চন্দন অবাক হয়। সে জানতে চায় দাদির ঘুম পেয়েছে কি না। তারা মনে করেছিল, দাদি বুঝি কথার খেই হারিয়ে ফেলছেন। এমন অবস্থায় চন্দনের কথার পরিপ্রেক্ষিতে আন্নার কথাটি প্রাসঙ্গিক।
হ পরবর্তী অংশ আগামী সংখ্যায়
